Page 19 - 白楊深處
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加撲朔迷離袁 越發(fā)讀不懂了遙 課本上的定義袁 氨氣的燃燒熱應(yīng)該生成什么呢鑰
同樣袁 在介紹 野電離冶堯 野膠體冶堯 野烯烴堯 NO鑰 NO 2鑰 還是 N 2O 5 呢鑰 教材一直保持沉默遙 有
野脂肪烴冶 等概念時(shí)袁 課本只用黑體字突出顯示一 的模擬題就死摳課本定義說(shuō)是 NO袁 并讓學(xué)生參照
下袁 干脆省略了它們定義袁 連描述性語(yǔ)言也沒(méi)有遙 葉必修 1曳 野氨的催化氧化冶 來(lái)寫(xiě)熱化學(xué)方程式遙
要想弄清楚袁 只能查資料遙 而一些模擬題堯 聯(lián)考題 而 葉物理化學(xué)曳 中燃燒熱的定義卻是指物質(zhì)在氧氣
抓住課本的漏洞胡亂命題袁 答案也是亂七八糟的袁 中完全燃燒放出的熱量袁 并特別指明了氮元素應(yīng)該
有的說(shuō)是袁 有的說(shuō)不是袁 讓學(xué)生無(wú)所適從遙 轉(zhuǎn)化為氮?dú)?淵葉物理化學(xué)曳 淵第四版冤 第 41 頁(yè)袁 胡
讀課本袁 并不能明確基本概念袁 而概念不清必 英主編袁 高等教育出版社袁 1999 年 10 月第 4 版冤遙
然導(dǎo)致思維混亂袁 這應(yīng)該是學(xué)生讀不懂課本的主要 編者把 野在氧氣中燃燒冶 改編成了 野燃燒生成穩(wěn)定
原因吧遙 的氧化物冶袁 顯然是個(gè)敗筆遙
讀課本袁 猶如霧里看花袁 需要各種 野慧眼冶 方
三堯 課本對(duì)定義進(jìn)行了修改袁 卻表達(dá)不清袁 讓 能看得清楚遙 這種慧眼袁 老師能傳授給學(xué)生嗎鑰 知
讀者不知所措遙 識(shí)被編寫(xiě)過(guò)之后袁 蒙上了厚厚的一層細(xì)紗袁 這是讀 深
度
不懂課本的根本原因遙
教
葉必修 1曳 講 野物質(zhì)的量冶袁 編者的定義是院 研
野表示含有一定數(shù)目粒子的集合體冶遙 所有人讀到這 四堯 省略了一些經(jīng)典公式袁 課本看似很薄袁 卻 課
窯
個(gè)定義袁 都是一頭霧水袁 不知所云遙 本來(lái)阿伏伽德 不知 野薄袁 就是厚冶袁 人為增加了計(jì)算和記憶的難 程
研
羅常數(shù)是摩爾的基準(zhǔn)袁 是用來(lái)定義 野1mol冶 的袁 課 度遙 究
本卻反其道而行之袁 說(shuō) 野1mol 粒子的集體所含的
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微粒數(shù)叫做阿伏伽德羅常數(shù)冶遙 用 野1mol冶 來(lái)定義 講氣體摩爾體積袁 學(xué)生需要理解阿伏伽德羅定
阿伏伽德羅常數(shù)袁 完全不符合概念的形成過(guò)程袁 造 理及其推論袁 卻不提 野PV=nRT冶 這個(gè)經(jīng)典公式曰
成認(rèn)識(shí)上的混亂袁 加大了理解的難度遙 講物質(zhì)的量濃度袁 卻不提與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算公式遙
野物質(zhì)的量冶 屬于基本物理量袁 本身并不容易 考試時(shí)卻弄了一大堆成正比堯 成反比以及溶液混合
說(shuō)清楚袁 但是可以根據(jù)它的計(jì)算公式得到一個(gè)通俗 的習(xí)題來(lái)難為學(xué)生袁 學(xué)生若不通過(guò)配套資料去學(xué)習(xí)
易懂的定義院 野某物質(zhì)所含基本單元是阿伏伽德羅 這些公式并進(jìn)行訓(xùn)練袁 考試很難過(guò)關(guān)遙
常數(shù)的多少倍袁 就說(shuō)該物質(zhì)的物質(zhì)的量是多少摩 同樣袁 課本講了平衡常數(shù)的表達(dá)式 K袁 卻不講
爾遙冶 淵高等教育出版社 葉無(wú)機(jī)化學(xué)曳 淵第三版冤袁 Kc 與 Qc堯 Kp 的區(qū)別袁 而學(xué)生的配套習(xí)題中經(jīng)常
第 52 頁(yè)冤遙 科學(xué)界對(duì) 野物質(zhì)的量冶 的認(rèn)知是有過(guò)程 要根據(jù) Qc 和 Kp 進(jìn)行計(jì)算和推理袁 學(xué)生只能求助
的袁 即院 先有 野阿伏伽德羅常數(shù)冶 這個(gè)基準(zhǔn)袁 才有 于資料遙
野1mol冶 的定義曰 論證了 野mol冶 的含義袁 才提出了 課本太簡(jiǎn)單袁 考試漫無(wú)邊袁 讀課本又有什么用
野物質(zhì)的量冶 這個(gè)物理量袁 規(guī)定了它的單位是 野摩 呢鑰
爾冶遙 課本編寫(xiě)者打亂了這一認(rèn)識(shí)過(guò)程袁 強(qiáng)行把定
義塞給學(xué)生袁 使得 野摩爾冶 這一節(jié)成了所有學(xué)生的 五堯 用語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)潔袁 學(xué)生猜不著省略的后半
攔路虎遙 逃離理科被迫學(xué)文的學(xué)生袁 大部分上都是 句遙
被 野摩爾冶 這個(gè)惡魔嚇?biāo)赖倪b
葉選修 4曳 講到燃燒熱時(shí)袁 編者 的定義是院 葉必修 1曳 和 葉必修 2曳 已經(jīng)明確指出院 野金屬
野101kPa 時(shí)袁 1mol 純物質(zhì)完全燃燒生成穩(wěn)定的氧化 鈉與水的反應(yīng)劇烈袁 鎂與冷水反應(yīng)緩慢袁 與熱水反
物時(shí)所放出的熱量袁 叫做該物質(zhì)的燃燒熱遙冶 按照 應(yīng)迅速冶遙 說(shuō)到鋁卻只說(shuō) 野鋁與酸反應(yīng)冶袁 回避了鋁
