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歷史學(xué)科校本課程選題之我見

文/常玉剛

新課程改革方案中明確要求 野學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?經(jīng)
濟(jì)堯 科技堯 文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣袁 開設(shè)若干選修模
塊袁 供學(xué)生選擇冶袁 還對學(xué)分與學(xué)時(shí)作了相應(yīng)的規(guī)定遙 校本
課程是學(xué)校自主決定的課程袁 它的開發(fā)主體是教師遙 教師開

發(fā)校本課程袁 有著一些專家所沒有的天然優(yōu)勢袁 比如對學(xué)生 深
學(xué)情的了解袁 對學(xué)生興趣的了解袁 豐富的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的經(jīng) 度
教
驗(yàn)等遙 但顯然在一些專業(yè)問題上袁 教師在開發(fā)過程中還是會 研
出現(xiàn)一些問題遙 課
窯
野歷史學(xué)科校本課程開發(fā)冶 是指以學(xué)校歷史教師或歷史 程
研
教師與其他學(xué)科教師袁 在具體實(shí)施歷史國家課程的前提下袁 究
通過對學(xué)校學(xué)生需求的科學(xué)評估袁 充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校
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的課程資源袁 采用選編堯 改編堯 新編教學(xué)材料或設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活
動(dòng)等方式袁 并在校內(nèi)實(shí)施堯 建立內(nèi)部評價(jià)機(jī)制的各種專業(yè)活
動(dòng)遙 這些專業(yè)活動(dòng)必須含有歷史知識遙 目前國內(nèi)各地關(guān)于歷

史學(xué)科校本課程的開發(fā)都處于探索階段袁 在課程選題和開發(fā)
的過程中還存在一些問題遙
要開設(shè)校本課程袁 首先要面臨的就是選題的問題遙 選題
直接關(guān)系到學(xué)生選課的積極性袁 上課的效果袁 所以一定要慎
之又慎袁 綜合考量袁 最終確定選題遙 本文在自己開設(shè)校本課

程的體驗(yàn)中總結(jié)了以下幾點(diǎn)選題中需要注意的問題遙
第一袁 選題的趣味性遙 高中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)本來就很
重袁 開設(shè)校本課程主要是為了其在課余能拓展視野袁 增長見

識袁 培養(yǎng)動(dòng)手能力等遙 要引起學(xué)生的興趣及參與的積極性袁
首先選題一定要有趣味性遙 以歷史為例袁 可以選取課本上敘
述過少袁 平時(shí)考試一般回避但學(xué)生又特別想要了解的歷史事
件堯 歷史人物等遙 如文革袁 有關(guān)文革的影視作品袁 小說堯 詩
歌等很多袁 可以通過欣賞文學(xué)影視作品讓學(xué)生了解那個(gè)時(shí)
代遙 再比如關(guān)于南京國民政府袁 教材當(dāng)中涉及較少袁 但影視

作品中經(jīng)常又會出現(xiàn)蔣介石統(tǒng)治時(shí)期的歷史事件袁 學(xué)生對于
其真?zhèn)坞y以分辨袁 這個(gè)時(shí)候其實(shí)就可以開設(shè)以 葉蔣家王朝曳堯